双主体育人

会计专业“双主体育人”人才培养模式阶段性成果

2014/9/1    来源:    作者:会计教研室  浏览次数:10050

会计实验班共48人在上学期分三批进入企业进行出纳岗位的顶岗工作,目前已经全部返回,学院与企业已经建立起一套切实可行的工学交替循环机制,能够比较顺畅的进行学生与企业岗位的对接,初步实现企业不离学生,学生不离岗位的状态。

学生在6周的顶岗过程中,前三周主要为业务学习阶段,后三周主要为顶岗提高阶段,至今为止,会计实验班48名学生已全部完成6周的出纳岗位顶岗工作,通过企业考核,达到预计独立顶岗目标。

通过这种培养方式,每批完成顶岗工作的优秀学生,可协助企业实践导师共同培养下一批进入企业顶岗的学生,三批学生后,已经达到良性循环,大大节约了企业运营成本。集团某些企业内的出纳岗位已经将原有出纳人员撤出,完全由优秀顶岗学生来独立承担工作,学生在提高专业技能的过程中,也为企业创造了价值,开启了校企双赢的局面。

学生在企业中,不仅接受了专业技能的培养,也接受了企业文化的熏陶、企业制度的制约,在顶岗工作学生总结座谈会中,我们发现,学生的思想由原来的“我是一名学生”转变为“我是一名员工”。当然,转变的过程是痛苦的,但转变的结果是可喜的。顶岗归来后的学生自主学习的能力提高了,对于新知识、新课程的接受能力增强了,人际关系能力、组织协调能力和语言表达能力也有了明显改善。

学生定岗工作场景展示:

场景1:集团现金出纳陈利老师现场指导实习学生业务操作:


场景2:集团出纳老师现场指导实训学生业务操作:


场景3:集团出纳老师指导实习学生点钞


场景4:学生自身点钞技能练习


场景5:集团总会计师张丽华老师指导学生周末业务培训


场景6:集团法律顾问正在进行《合同法》、《公司法》和《民法通则》培训:



场景7:学院会计专业教师赴集团进行课程辅导



场景8:实习学生独立整理凭证:


场景9:实习学生独立顶岗操作:


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